«Unsere Gesellschaftsstruktur ist nicht inklusiv»

Was sehen Sie als Ursache f¨¹r Vorurteile und Diskriminierungen gegen¨¹ber Menschen mit Behinderungen?
Unsere Gesellschaftsstruktur ist nicht inklusiv. Dadurch begegnen sich Menschen mit und ohne Behinderungen kaum. Fehlendes Erfahrungswissen ¨¹ber das Leben mit Behinderungen wird dann h?ufig mit Vermutungen aufgef¨¹llt. Diese Vermutungen werden wiederum verst?rkt durch Stereotype in den Medien, in Filmen und B¨¹chern. Das f¨¹hrt zu einem verzerrten Bild von Menschen mit Behinderungen und ihren Bed¨¹rfnissen, ohne dass Menschen mit Behinderungen selbst gefragt werden.

Daraus bilden sich Vorurteile, die h?ufig zu Diskriminierungen f¨¹hren k?nnen ¨C und dabei mit einer Abwertung der Person mit Behinderung verkn¨¹pft werden, um sie vermeintlich zu legitimieren. Wenn wir ?hnlich wie im Rassismus versuchen, einer bestimmten Personengruppe gewisse F?higkeiten abzusprechen und dadurch eine Abwertung und Separation legitimieren, f¨¹hrt dies nicht zu einem Miteinander auf Augenh?he.

Wie k?nnen wir Behinderung neu denken?
H?ufig haben wir ein medizinisches Bild von Behinderung in unseren K?pfen. Der Fokus liegt auf dem, was jemand nicht kann. Dieses Defizit wird zur Behinderung. Im Gegensatz dazu haben die Disability Studies andere Modelle von Behinderung entwickelt, beispielsweise das soziale Modell: Die Behinderung wird nicht mehr in der Person verortet, die etwas nicht kann, sondern in der Umwelt. Menschen sind dann nicht behindert, sondern sie werden behindert ¨C durch Hindernisse, die in der Umwelt bestehen: Beispielsweise eine fehlende Rampe oder fehlende Leitlinien. In diesem sozialen Modell m¨¹ssen wir nicht mehr am defizit?ren Individuum selbst ?herumbasteln?.

Ein weiteres Modell ist das menschenrechtliche Modell, das Behinderung definiert als Interaktion zwischen Umweltfaktoren und den individuellen Eigenschaften einer Person: Erst im Wechselspiel zwischen ?usseren Hindernissen und pers?nlicher Beeintr?chtigung entsteht eine Behinderung. Beispielsweise, wenn ich als Person, die nicht laufen kann, auf Treppen stosse. Das menschenrechtliche Modell verlangt den Abbau von Barrieren, damit alle an der Gesellschaft teilhaben k?nnen ¨C Behinderung stellt keinen Grund mehr dar, jemandem die Menschenrechte vorzuenthalten. Es kritisiert zudem weit verbreitete ableistische Grundhaltungen in unserer Gesellschaft.

Moment, was bedeutet ?ableistisch??
?Ableistisch? oder ?Ableismus? meint die Ab- oder Aufwertung von Personen oder Gruppen auf Grund ihrer F?higkeiten. Der Begriff kommt aus dem Englischen von ?to be able to do something?. Ableismus geht alle etwas an: Wir alle leben mit erlernten ableistischen Bildern, die alle Menschen, ob behindert oder nicht, fast schon zwingen, so ?able?, das heisst so f?hig zu sein wie m?glich. Also sprich der ganze Zwang, den eigenen K?rper durch Sch?nheitsoperationen oder im Fitnesscenter zu optimieren, so viel wie m?glich zu arbeiten etc.

Wir folgen dem Motto: Je mehr ?able?, desto mehr wert sind wir. Es ist diese allgegenw?rtige Bewertung auf Grund von F?higkeiten, unter denen nicht nur Menschen mit Behinderungen ?leiden?, sondern die ganze Gesellschaft, was auch zu Ersch?pfung und zu Depressionen f¨¹hren kann.

Auch wenn diese ableistischen Bilder tief eingebrannt sind, ¨¹ber Selbstreflexion und ¨¹ber die Begegnung mit Menschen mit Behinderung k?nnen wir alle versuchen, eigene ableistische Denkmuster zu erkennen und zu ¨¹berwinden.

Welche pers?nlichen Erfahrungen haben Sie mit ableistischen Vorurteilen oder Diskriminierungen gemacht?
Die Liste w?re lang, das k?nnte ein eigenes Interview sein. Zum Beispiel musste ich als Student in Vorlesungen immer in der ersten Reihe sitzen. Die meisten anderen Studierenden sassen in den hinteren Reihen eines Vorlesungssaales mit Treppen. Das heisst, bei den Gruppenarbeiten war es schwierig mit den anderen Studierenden in Kontakt zu kommen. Dadurch war es schwieriger, sich ¨¹ber akademische Inhalte auszutauschen und soziale Kontakte zu kn¨¹pfen. H?ufig vergisst man die sozialen Folgen, die sich aus einer nicht barrierefreien Bauweise ergeben.

Oder ein anderes Beispiel: Als Jugendlicher habe ich immer wieder erlebt, dass mich wildfremde Leute gelobt haben, obwohl ich nichts Besonderes gemacht hatte. Sie haben mir ?ermunternd? auf die Schulter geklopft, oder haben mir f¨¹nf Franken in die Hand gedr¨¹ckt, was f¨¹r mich als Jugendlicher immer eine sehr schmerzhafte Erfahrung war. Denn gerade in dem Alter m?chte man sich als gleichgestellt und gleichwertig mit anderen wahrnehmen.

Und dann gab es noch einen extremen Vorfall, als ich als Gleichstellungsbeauftragter der Stadt Bern arbeitete. Beim Bahnhof hat mich eine fremde Frau gefragt: ?Wer hat dich denn rausgelassen?? Ich habe sie nur erstaunt angeschaut. Daraufhin fragte sie, ob ich denn wisse, was man mit mir vor 70 Jahren gemacht h?tte, und dass es ein starkes St¨¹ck sei, dass ich mich hier so frei bewegen d¨¹rfe.

Zur¨¹ck in die heutige Zeit: Wie inklusiv erleben Sie die ETH Z¨¹rich?
Ich erlebe die ETH als Vorreiterin in der Schweizer Hochschullandschaft, mit einem grossen Engagement, Hindernisse in den Strukturen abzubauen. Hinsichtlich der Lehre gibt es aber noch Luft nach oben: Wie stark ist das Thema in der Lehre pr?sent? Ich glaube, es g?be viel Potenzial vorw?rtszugehen durch eine St?rkung von kritischen Disziplinen wie den Disability Studies und deren Einbindung in andere Forschungsfelder.

Wenn Sie eine Sache rasch ?ndern k?nnten, was w¨¹rden Sie sich w¨¹nschen?
Ich w¨¹rde mir w¨¹nschen, dass sich mehr Dozierende dar¨¹ber bewusstwerden, welche Relevanz die Disability Studies auch f¨¹r ihre Disziplinen haben. Die in den Disability Studies erarbeiteten Fragestellungen und Theorien bringen zahlreiche Disziplinen viel n?her an die Lebensrealit?t von Menschen mit Behinderungen, als dies heute der Fall ist. Die Schweiz ist bislang praktisch das einzige Land in Europa, in dem die Disability Studies noch nicht mit einer Professur institutionalisiert sind. Es w?re grossartig, wenn die ETH auch auf diesem Gebiet eine Vorreiterrolle ¨¹bernehmen w¨¹rde.

Zum Abschluss, was empfehlen Sie ETH-Angeh?rigen, Studierenden, Lehrenden und Mitarbeitenden?
Versucht Menschen mit Behinderungen einzubeziehen, in eure Projekte, in eure Forschungsvorhaben, in eure Vorlesungen. Versucht gemeinsam zu lernen von verschiedenen Lebensrealit?ten, lasst euch davon bereichern, um am Ende bessere Forschung zu machen und bessere Produkte f¨¹r alle zu entwickeln.